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웃고 즐길 수 있는 재미있는 게임, 수학!

이야기를 통해 수학을 재미있게 이해할 수 있도록 도와주는 소설 『수학 선생님 살인 사건』. 수학을 하나의 게임 혹은 놀이로 접근하는 방법을 이야기하며, 유머와 함께 수학을 풀어나간다. 한 선생님이 학생들에게 수학 시험 대신 게임을 제안한다. 금요일 오후 선생님은 죽지만, 죽기 전 자신의 호주머니에 있는 봉투에 살인범을 잡는 방법이 적혀 있다고 말해주는데…. 책에 나오는 문제를 함께 풀어보면서 수학에 대한 자신감을 키울 수 있다. 또한 적극적인 자세, 집중력, 독창력, 유머 감각, 상상력, 긍정적인 자세 등 아이들에게 필요한 여러 가지 가치를 알려준다.

이 책은 아이들에게 여러 가지 가치를 알려준다

1. 자신감을 준다. 이 책에 등장하는 수학 선생님이 세 아이들에게 했던 것처럼 이 책은 수학에 자신이 없는 학생들에게 자신감을 준다.
2. 각 사람의 잠재력을 발견하게 해준다. 수학 선생님이 유독 수학 과목이 뒤처지는 학생들에게 두 번째 시험 볼 기회를 주었을 때처럼, 각 사람의 숨은 잠재력을 발견하게 해준다.
3. 적극적인 자세 비록 약간의 상상력과 공상도 필요하지만, 아델라, 루크, 니코는 한 학기 내내 배웠던 내용을 하룻밤에 다 마스터할 수 없다는 것을 잘 알고 있다. 그리고 살인자를 찾기 위해 선생님이 제안한 문제를 푸는 세 사람의 노력과 끈기는 어떤 목표든 목표를 달성하는 데 필요한 좋은 태도이다.
4. 협력에서 파워가 나온다. 문제를 풀고자 아이들이 똘똘 뭉친 협동심은 결승점에 도달하는 데 가장 기본적인 요소이다. 한 사람이 모르는 것을 다른 사람이 알 수 있다.
5. 집중력 누군가의 말을 듣거나 책을 읽을 때 집중력은 매우 중요하다. 이런 태도는 판사나 검사에게만 중요한 것이 아니라 새로운 지식을 배우고 싶은 사람 모두에게 꼭 필요한 태도이다.
6. 모든 순간을 즐겨라. 인생을 철저히 활용하려면 즐겨야 한다. 펠리페 로메로 선생님은 이 점을 알려주고 싶어 했다.
7. 독창력, 유머 감각, 상상력이 중요하다. 어려운 난관에 부딪쳤을 때, 이 세 가지는 매우 중요한 해결책이 된다.
8. 긍정적인 자세 인생의 가장 슬프고 힘든 순간에도 긍정적인 자세를 갖는다면 보다 쉽게 문제를 헤쳐 나갈 수 있다.

이야기로 이해하는 수학 이야기!
어린 시절 왜 수학을 공부해야 하는지 이해가 가지를 않았습니다. 끔찍이도 싫었고 이해도 되지 않았습니다. 작가나 외교관이 꿈이었던 사람이 무슨 수학이 필요했겠습니까. 그러나 퍼즐이나 숫자로 하는 수수께끼, 글자 맞추기 등은 재미가 있었고 놀이가 즐거웠습니다. 그래서 재미있고 흥미가 있는 수학 분야를 먼저 공부하게 되었습니다. 작가로 성공한 지금은 어느 정도의 수학 실력도 쌓았고, 음악에 흠뻑 빠져서 살고 있지만 수학은 우리 생활의 깊은 곳까지 스며들어 있는 걸 알았습니다. 우주의 운동 법칙, 아주 작게는 태양계의 운동조차도 모든 것이 수학으로 설명이 가능하다는 것도 알게 되었습니다.
수학을 하나의 게임으로 또한 놀이로 접근하는 방법을 권합니다. 그래서 이 책은 고루한 수학 선생님들과 이해력이 부족한 학생들 사이의 다리 역할을 했으면 합니다. 새롭게 시작하려면 기분 전환이 필요하지요. 배움에는 고통이 따르지만 수학은 유머와 함께 풀면 더 잘 풀립니다. 그리고 즐기는 것입니다. 어쨌든 2 더하기 2는 4일 수도 있고 22일 수도 있으니까요. 그렇지 않은가요?
이 책에 등장한 문제들은 1894년 파리에서 출간된 에스테바네스의 <수학 즐기기>와 마르틴 가드너의 <즐기기 위한 수학>에서 인용했습니다. 열다섯 개의 장에 등장한 단서들을 비롯하여 게시판의 퍼즐 등은 작가의 창작입니다.

사랑하는 독자 여러분 4

01 √169-√144 9
02 17,539,298 / 8,769,679 17
03 세발 자전거는 바퀴가 몇 개일까요? 25
04 16×1-12×1 33
05 밤 12시의 5/6의 3/의 2/3는 몇시일가요? 51
06 15/3+1/3+1/3 55
07 로마숫자로 쓴 12의 1/2 ⅩⅡ= Ⅶ/Ⅶ
08 13²-12²-4²-1 73
09 1947년 7월 26일 26+7+1947+8+7=21=36=3+6=9 83
10 10-8+6-4+2-4+6-8+10 99
11 √121 103
12 1×11×111×1,111×11,111-15,072,415,929 121
13 1 네 개로 13이 되게 하려면 어떻게 해야 할까? 133
14 이반은 가지고 있던 돋보기 20개 중에서 6개를 주었습니다. 몇개의 돋보기가 남았을까요? 147
15 1+2+3+4+5 159
16 체스판의 검정 칸의 절반 171
17 395×14×9.278.602×7×19.588×0×1+17 185
18 ⅩⅩⅤ-Ⅶ 197
19 0+19-0 203
20 9네 개로 20을 만들려면 어떻게 해야 할까? 9+99/9 209
21 Ⅷ 100×1/5+1 221

유머 감각을 가지고 227

두 사람이 자전거를 타고 간다. 한 사람은 앞에서 다른 사람은 뒤에서 20㎞의 간격을 두고 간다. 출발하려는 순간에 한 자전거의 손잡이에 있던 파리가 다른 자전거 쪽으로 날아갔다. 두 번째 자전거의 손잡이에 도착한 파리는 반 바퀴를 돌고 나서, 다시 첫 번째 자전거의 손잡이로 날아간다. 파리는 자전거 2대가 서로 만날 때까지 날아갔다, 날아오기를 반복한다. 만일 각 자전거가 시속 10㎞ 속도로 달리고, 파리도 쉬지 않고 시속 15㎞로 날아간다면 파리는 총 몇 킬로나 날게 될까?주) 공식으로 풀려고 하지 말 것. 그렇게 하면 무한대로 더하기를 하게 될 것임.
쉽게 생각할 것, 파리의 눈높이로 볼 것. 자, 그럼 즐거운 수학!
1 네 개로 13이 되게 하려면 어떻게 해야 할까? 11+1+1 중에서

다음 봉투를 찾기 위한 단서 : 이 문제는 뺄셈을 이용할 것
1) 주황색 스파이는 빨간색 스파이 오른쪽에 살고 있음.
2) 페드로는 밤색 칠을 한 집에 살고 있음.
3) 단서 M이 있는 스파이는 노란색 스파이의 집에서 두 집이 떨어진 곳에 살고 있음.
4) 회색 집과 보라색 집은 양쪽 끝에 있음.
5) 호르헤는 보라색 집에 살고 있음.
6) 파란색 스파이는 M단서와 X-9단서 사이에 살고 있음.
7) 후안은 A단서가 있음.
8) 노란색 스파이와 파란색 스파이는 서로 이웃임.
9) 초록색 집은 밤색 집의 오른쪽에 있음.
10) 호세는 보라색 집 주인과 이웃임.
질문) 단서는 어디에 있을까?
주) 침착하게 생각할 것.