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한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서
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쓰기에서 긍정적 필자 정체성 교육
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
미래엔
| 2023.10.20
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필자 정체성은 필자의 쓰기 수행에 영향을 미친다. 따라서 학습자들이 쓰기에 대해 긍정적 정체성을 형성하도록 교육하는 것은, 이들이 자신의 목소리를 표현하며 평생 필자로 성장하기를 바라는 쓰기 교육의 목표를 이루는 데 중요한 출발점이 될 수 있다. 왜냐하면 필자로서 긍정적 정체성을 형성한 필자는 쓰기에 필요성과 가치를 느끼고 자신의 정체성을 글을 통해 ...
정동 중심 쓰기 교육
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
김은지
저
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미래엔
| 2022.12.15
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정동은 스피노자가 처음 주목하고 들뢰즈에 의해 확장된 개념으로, 내재성을 지닌 존재들의 관계 속에서 포착된다. 정동은 느낌이나 감정, 정서와도 구별된다. 느낌이나 감정, 정서가 상태라면, 정동은 그러한 상태로의 변이를 의미한다. 저자가 정서가 아닌 정동에 주목하는 것은 글쓰기를 저자 존재의 내재적 차이를 생성하는 역동적인 생성(~되기)의 과정으로 변환...
인물의 정념 이해와 서사 감상 교육
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
강서희
저
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미래엔
| 2021.06.30
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이 책은 인간 이해 교육을 위한 문학 교육을 담고 있으며, 정념을 타인 이해의 실마리로 보고 있다. 우리의 일상적 사고로 이해할 수 없는 타인의 행위에는 정념이 도사리고 있다. 이 책은 인물의 정념을 탐색하고, 이를 통해 타인을 이해하는 경험을 제공함으로써 학습자들의 성장을 이끌 수 있기를 바란다. 이 책은 총 2부로 구성되었다. 1부 ‘인물의 정념...
쓰기 전이와 글쓰기 교육
: 쓰기 전이 교육의 내용과 방법 연구
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
미래엔
| 2016.12.30
15,000원
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『쓰기 전이와 글쓰기 교육』은 쓰기 교육은 접근성과 전이성을 구체적으로 담보해야 한다는 관점에서 접근한다. 그리고 학생이 쓰기 능력을 새로운 맥락에 맞게 적용하는 기제를 쓰기 전이로 보고 쓰기 전이 교육의 내용과 방법을 논의하였다.
국어 수업 연구자로서 교사의 수업 전문성 이해
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
미래엔
| 2016.12.30
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『교사의 수업 전문성 이해』는 저자가 지난 10여 년 동안 작성한 국어 수업 전문성 관련 연구물들을 제시한 것이며, 특히 저자의 전공 분야인 국어 수업 연구와 관련된 내용을 중심으로 논의를 전개하고 있다.
쓰기 멈춤 현상과 쓰기 교육
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
미래엔
| 2016.12.30
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멈춤 현상은 필자들이 글을 쓰는 과정에서 어떤 어려움을 어디에서 겪는지, 또는 어떤 생각을 하는지 등을 파악할 수 있는 정보를 담고 있다. 즉, 멈출 때 비로소 볼 수 있는 것들이 있다. 그렇기에 멈춤에 대한 연구는 중요한 가치를 지닌 판도라의 상자이고, 블랙박스인 것이다. 이러한 인식을 토대로『쓰기 멈춤 현상과 쓰기 교육』은 쓰기 멈춤 현상에 대해 ...
문학 교육에서의 태도 교육 내용 연구
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
미래엔
| 2017.06.15
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대부분의 교육자와 학부모들은 어린이가 책을 전략적으로 읽는 사람으로 자라나기보다 즐겨 읽는 사람으로 자라나기를 바라지만 현실은 그렇지 못하다. 학년이 올라갈수록 책을 읽는 어린이의 수는 줄어드는 것처럼 보인다. 이러한 문제의 원인은 여러 가지가 있겠지만 현재의 문학 교육 역시 책임에서 자유로울 수 없다. 그러므로 『문학교육에서의 태도 교육 내용 연구』...
텍스트 기반 어휘 교육
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
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『텍스트 기반 어휘 교육』은 어휘 교육의 이론적 틀 마련 및 실제적 유용성 담보에 관한 저자의 논의들을 엮은 것이다. 1부에서는 저자가 제안하는 텍스트 기반 어휘 교육의 이론과 실제에 대해 다루고 있다. ‘텍스트 기반 어휘 교육’은 불안정하거나, 혹은 너무 고착되어 있었던 기존 어휘 교육이 지닌 문제점을 해결하려는 시도에서 찾게 된 하나의 대안으로, ...
통일시대 국어과 교과서를 위한 남북한 전래동요 연구
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
진선희
저
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| 2018.01.30
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통일시대의 국어과 교과서를 제작하기 위한 기초 연구이다. 민족 공동체의 정서가 투영된 원초적 근간의 노래인 전래동요는 통일시대의 국어과 교과서에서 담당할 역할은 지금보다 크다. 1부에서는 이 책의 연구 목적과 연구 방법 등을 제시하고, 2부에서는 남한과 북한이 통일된 시점을 상정하여 초등학교 국어과 교과서에서 전래 동요가 어떤 위상을 갖게 될 것인지 ...
한 학기 한 권 읽기를 위한 다양한 관점으로 세상 읽기
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
Maureen McLaughlin
저/
이경화, 김상한, 이경남, 천효정, 신선희, 박혜림, 강서희
역
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미래엔
| 2018.02.28
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『다양한 관점으로 세상 읽기』는 독자가 수동적인 입장에서 벗어나 능동적 역할을 할 수 있도록 돕는다. 독자는 저자가 누구인지, 무엇을 믿게 만들려고 하는지, 그리고 어떤 정보를 책의 내용에 드러내거나 숨겼는지 질문할 수 있다. 그리고 독자가 책의 내용을 더 의미 있는 방법으로 읽게 한다. 모든 연령층의 독자가 읽기 과정에 적극적으로 참여하고, 독자로서...
디지털 글쓰기 소통 양상과 교육적 수용
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
신선희
저
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| 2019.12.31
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글쓰기는 소통 과정을 통해 더 나은 글쓰기로 나아간다. 글쓰기 활동에서 소통은 사회의 변화로 인해 디지털 공간에서의 소통, 필자와 독자의 쌍방향적 소통, 독자와 독자의 소통 등 소통 도구와 대상 및 방향 면에서 빠른 속도로 넓어지고 다양해지고 있다. 현장에서의 글쓰기 교육이 인쇄 매체 기반이 아닌 디지털 기반의 환경으로 변화한다면 글쓰기 과정에서 소통...
동화 감상 교육의 공간적 접근
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
이근영
저
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| 2021.03.31
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아이들에게 ‘동화를 읽고 감상한다는 것’은 어떤 의미일까? 이 책은 이와 같은 질문에서 시작되었다. 초등학생들은 ‘동화’를 어떻게 읽고 있을까? 인물의 성격과 줄거리를 파악하고 앞으로 이어질 내용을 상상하는 것도 중요하지만 자신의 ‘삶’이 더 나은 방향으로 변화되길 바라며 동화를 읽는 것은 감상의 결이 다르다. 이를 위해 이 책에서는 동화 감상 교육...
놀이 중심 한글 지도를 위한 한글, 놀이로 배워요
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
허민선, 이수진, 이경화
저
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미래엔
| 2021.04.15
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한글 교육은 그 자체로서도 중요하지만 아동이 문자와 관련하여 최초로 성취감을 얻는 도전이기도 합니다. 초등학교에 입학한 아동은 한글 교육을 통해 문자와 문자로 할 수 있는 일에 자신감을 가지고, 장차 생애 독자, 생애 필자로서의 소양을 기르게 됩니다. 아동이 학교나 가정에서 한글로 할 수 있는 다양한 경험을 발굴하여 한글 해득은 물론이고 기초적인 읽기...
디지털 문식성과 인터넷 텍스트 읽기 교육
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
신윤경
저
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| 2020.12.30
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‘인터넷’이라는 익숙하지만 늘 새로운 세상이 있다. 인터넷을 기반으로 하는 디지털 매체 읽기 환경은 인간의 삶에 거대한 변화를 가져왔다. 특히, 인터넷은 기존의 인쇄 매체 중심의 문자 문화를 디지털 문화로 변모시켰다. 디지털 ·스마트 시대로의 이행 속에서 인터넷 텍스트 읽기 교육에 대한 관심은 점점 확대되고 있고, ‘디지털 문식성’의 중요성은 전 세계...
한 학기 한 권 읽기를 위한 주제 중심 독서
[한국초등국어교육연구소 미래엔 연구총서 1]
이경화, 최숙기, 김문화, 김형성, 신윤경, 유선옥, 육인경, 이영신, 임병하
저
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미래엔
| 2020.03.02
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인공 지능 시대에는 다양한 지식을 융합하고 새로운 지식과 가치를 창출하는 것이 중요하므로, 주제 중심 독서의 중요성도 증대된다.『한 학기 한 권 읽기를 위한 주제 중심 독서』는 다양한 주제에 대한 학생 선택의 자율성을 확보하고, 개별, 짝, 모둠 등 독서 참여 형태를 다양화하여 독서 동기를 높일 수 있다. 그리고 동일한 주제에 대한 서로 다른 책을 읽...
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